Archive for the ‘Educación’ Category
El Gobierno inglés libera contenidos
Posted by admin in Administración Pública, E Gobierno, Educación on Julio 7th, 2010
Se acabó el despilfarro. El objetivo es cerrar hasta el 75% de las webs existentes y luego recortar el 50% del gasto de las pocas que sobrevivan. El ministro del Cabinet Office, encargado de coordinar a los distintos departamentos del Gobierno, Francis Maude, se ha comprometido a cerrar cientos de sitios web gubernamentales por innecesarios y representar un vergonzoso despilfarro para las arcas públicas. El portavoz, fiel al humor patrio, ha puesto el ejemplo de la web para la promoción de la patata frita.
Tampoco le hace gracia al nuevo gobierno el despilfarro “digital” con la excusa del cambio climático. Maude puso el ejemplo de Energy Saving Trust y la web del Department for Energy and Climate Change que además de suporponer contenidos se solapan nominalmente y “confunden” al usuario en sus búsquedas en Google. El responsable de comunicación y coordinación del gabinete cuantificó los gastos por visita para evidenciar el despilfarro institucional. De las 11.78 £ por visita de la web uktradeinvest.gov.uk a las 2,15 £ de businesslink.gov.uk.
Así que se acabó. Los ministerios pierden las competencias para “abrir webs”. No habrá nuevos sitios web, salvo excepciones estrictas que deberán pasar el filtro del despacho de Maude y ser apobadas por Danny Alexander, ministro del Tesoro. No parece que nadie se atreva:
Los días de “vanidad” se han acabado. No es posible mantener sitios web que no ofrecen los servicios de alta calidad que la gente espera y merece. Es por eso que tomaremos medidas duras para deshacerse de los que no están a la altura y no ofrecen una relación calidad-precio y establecer pautas estrictas para los que sobrevivan.
Francis Maude trabajará para transformar los sitios web que sobrevivan en una auténtica red “al servicio de público” y que permita también aumentar el número de personas que sean capaces de utilizar Internet. Su propuesta pretende compartir recursos y hacer obligatorio el uso de productos de bajo coste y código abierto. Para esta tarea, el nuevo gobierno, cuenta con la colaboración de la carismática empresaria, Martha Lane Fox, fundadora de Lastminute.com.
Martha Lane Fox, fue el prestigioso nombre de consenso que Nick Clegg y David Cameron pactaron para determinar una estrategia de comunicación digital de vanguardia junto con el Consejo de Transparencia que prepara un informe para liberar contenidos y agilizar la revolución informativa que predica el nuevo gobierno.
El hombre de Creative Commons que asesora al gobierno británico
El Consejo de la Transparencia digital o “consejo asesor digital” está formado por reconocidos partidarios del open-government. Sir Tim Berners-Lee, inventor de la World Wide Web, el profesor Nigel Shadbolt de la Universidad de Southampton, un experto en datos abiertos, Tom Steinberg, fundador de mySociety y el economista Rufus Pollock (en la foto) de la Universidad de Cambridge.
Rufus Pollock es fundador de la Fundación Conocimiento Abierto y miembro destacado de Creative Commons UK. Su nombramiento y el de los otros citados se plantea como la mejor evidencia del “cambio en las relaciones del poder y los ciudadanos”. En tiempos de guerra el gobierno británico confía al joven profesor que dijo “Queremos los datos a granel y los queremos ya”, la agenda de la “liberación de contenidos”.
Francis Maude ha insistido en la idea de que austeridad no significa falta de ambición en una nueva política de comunicación pública. Al contrario. La austeridad forma parte, con la transparencia y eficacia, de los nuevos modos de hacer política que deben impregnarse de la filosofía “abierta”. La prioridad del nuevo gobierno a corto plazo (septiembre) será la definición y aplicación práctica de unos principios claros y concretos, “hasta en los pequeños detalles” para el cumplimiento real de los compromisos de transparencia en el sector público:
“En tan sólo unas semanas este Gobierno ha publicado una serie de de datos que nunca han estado a disposición del público antes. Pero queremos que este proceso de transparencia sea absoluto, cada bit con los asuntos de gobierno debe estar a disposición del público y de una modo verdaderamente accesible. Por eso hemos pedido a los mejores profesionales del país, entre los grandes expertos mundiales en este campo, que nos ayuden a llevar este trabajo adelante lo más rápidamente posible. En el gobierno central y el resto del sector público.
“Y en el espíritu de transparencia pedimos a todos que nos envíen sus comentarios y nos ayuden a definir estos importantes principios. Todo aquel que quiera podrá presentar sus sugerencias en data.gov.uk“.
Fuente: nación red
1.600 actividades para empleados públicos de Castilla y León
Posted by admin in Administración Pública, Educación on Febrero 24th, 2010
El nuevo Plan desarrolla la estrategia de formación apostando por la profesionalización de los funcionarios públicos y consolidando la formación online. Este plan abarca todo el ámbito de actuación de la administración con un diseño curricular adaptado a las competencias de cada consejería de la Junta de Castilla y León y sus áreas de actividad para que cada alumno pueda ampliar y perfeccionar sus conocimientos en el puesto de trabajo que desempeña. Se ha elaborado un programa de formación de directivos para mejorar su capacidad de dirección y que se potenciará el aprendizaje de idiomas, el área de igualdad de oportunidades y la promoción profesional.
Las áreas que componen el Plan afectan a la información y atención al ciudadano, igualdad de oportunidades y políticas de no discriminación, recursos humanos, lenguaje e idiomas, jurídico-procedimental y económico-presupuestaria.
Jornadas de Acceso a la Administración Pública en la Universidad de Almería
Posted by admin in Administración Pública, E Gobierno, Educación on Febrero 18th, 2010
Casi 100 estudiantes universitarios se reunieron en el Salón de Grados del Aulario IV de la Universidad de Almería para asistir a la Jornada de Acceso a la Administración Pública organizadas por el Servicio Universitario de Empleo (SUE), dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, y el Servicio Andaluz de Empleo.
El objetivo era el de explicar a los asistentes cuáles son las formas de acceso a la Función Pública, la estructura del personal que trabaja en las Administraciones, y otros aspectos a tener en cuenta a la hora de preparar unas oposiciones. Todo ello, a través de quien mejor conoce los entresijos de las oposiciones en la actualidad: cinco funcionarios que recientemente han aprobado sus pruebas para acceder a diferentes Administraciones Públicas.
El encargado de abrir la ‘Jornada de Acceso a la Administración Pública’, que comenzó a las 9.30 horas y se alargó hasta el mediodía, fue el Director Técnico del Servicio Universitario de Empleo, Matías García, quien expuso una visión realista, alejada de mitos y prejuicios, acerca de la Función Pública.
A él siguió la funcionaria de Justicia Inmaculada Contreras, quien aclaró, entre otras dudas de los asistentes, la estructura de los grupos en que se clasifican los funcionarios y las diferencias que existen entre la labor y forma de acceso a la Administración del funcionario, y las del personal laboral. Contreras, que es Jefa de Sección de Selección y Provisión de la delegación Provincial de Justicia y Administración Pública, participó, tras su ponencia, en la mesa redonda que se desarrolló a continuación, y que contó con la presencia de cuatro funcionarios más.
FUNCIONARIO ‘VAGO’, UN MITO
Concretamente, los asistentes pudieron escuchar los puntos de vista y experiencias de la Secretaria del Ayuntamiento de La Mojonera, Ana María Sánchez, quien recordó que “prepararse unas oposiciones es una decisión difícil y que supone cambios en la vida”.
Además, quiso desmitificar el estereotipo del “funcionario vago”, asegurando que en la Administración Pública “se trabaja, y mucho”, al contrario de la opinión de mucha gente.
Por otro lado, el director Territorial de Empleo de Almería Centro, Serafín López, habló de la necesidad e importancia de no desanimarse porque se convoquen pocas plazas. “Hay que convencerse de que es posible sacar una oposición: con una plaza es suficiente para conseguirla”. López aconsejó, además, a los jóvenes, “diseñar una estrategia de estudio, tenerla muy clara, y llevarla a cabo sin interferencias”, sin importar si las oposiciones se preparan con un profesor en una academia o se redactan los temas de forma propia, como fue su caso, y el de la profesora de alemán del IES Argar Francisca Ferre. Ésta destacó la importancia que tuvo para ella el prepararse los temas sin ayuda de un preparador, puesto que, de esa forma, pudo “defender la programación ante el tribunal sin ningún tipo de problema”. Para Ferre, lo más importante es “tomar la decisión de ponerse a estudiar, y poner al corriente a familiares y amigos de ello, puesto que la decisión afecta no sólo a tu vida, sino también a la de los que te rodean”.
COMPATIBILIZAR EL ESTUDIO
Diferente fue el caso del asesor técnico de la delegación Provincial de la Consejería de Agricultura y Pesca, Francisco Javier Zamora, participante también de la mesa redonda, quien explicó, a las personas reunidas en el Salón de Grados, que para él, la figura del preparador fue crucial para aprobar las oposiciones, puesto que tuvo que compatibilizar el estudio con su trabajo en una empresa privada, lo cual es siempre más difícil. Su relato sirvió a los asistentes para comprobar que el estudio de oposiciones es una opción muy factible, a pesar de que no se disponga de todo el tiempo deseado para estudiar.
Asimismo, la experiencia como opositora de la Jefa de Negociado de Planificación y Organización Administrativa de la Universidad de Almería, Eva Alborch, fue muy esclarecedora para los jóvenes, ya que confesó que pasó años duros en la empresa privada, preparándose paralelamente unas oposiciones del grupo A de la Junta pero presentándose, no obstante, a todas las oposiciones posibles.
La participación de los asistentes fue muy elevada, ante las numerosas dudas e incluso temores que suscita el proceso de oposición para quienes se preparan, pero la conclusión que se pudo extraer es que, “aunque el proceso de oposición es muy duro, es necesario no desanimarse tener siempre presente que hay posibilidades de aprobar”.
Fuente: teleprensa
Fenómenos propios del sexismo en el lenguaje
Posted by admin in Administración Pública, Educación on Octubre 19th, 2009
El comportamiento verbal es muy relevante en la socialización y, por tanto, las organizaciones feministas pueden usar el idioma como quieran, el lenguaje es una actividad libre y creadora, y no depende de él si no de los hablantes producir los cambios sociales necesarios para la recuperación del género femenino.
Podemos encontrar diferentes formas que puede adoptar le sexismo en el lenguaje. Estos son:
- Invisibilización, opacamiento, excusión, minimización de la representación femenina.
- Subidentificación, subsumisión, inclusión de lo femenino en lo masculino.
- Doble significación, oposición, asimetría de conceptos masculinos y femeninos.
- Vacío semánticos en conceptos referidos sólo a uno de los dos sexos.
- Orden, prelación, jerarquía, preeminencia del significado de un concepto sobre otro en función del género; orden de cita, cita de un concepto femenino en función de otro masculino.
- Asociación de conceptos, (características, imágenes, conductas) de ámbitos físicos diferentes, (humano-animal) no paritaria en función del sexo de la persona.
- Atribución de conceptos (características, imágenes, conductas) de un sexo a otro, o de un rol de género a otro.
- Uso de lenguajes simbólicos diferentes según el sexo del/ de la hablante
- Diferente estilo, frecuencia y ocupación del espacio de comunicación por el lenguaje en función del sexo del / de la hablante.
- Uso selectivo de conceptos y atribución de valores morales en función del sexo.
- Uso selectivo de formas gramaticales expresivas y estereotipadas de situaciones sociales no paritarias.
Nueva y última convocatoria para realizar la especialidad de PRL gratis
Grupo Euroformac ha sacado una nueva, y la última, convocatoria para cursar alguna de las tres especialidades de Prevención de riesgos laborales:
- Especialidad Higiene Industrial
- Especialidad Ergonomía y Psicosociología
- Especialidad Seguridad en el Trabajo
El curso se puede solicitar hasta el 1 de octubre, es gratuito para todos los trabajadores del sector transporte, entre los que se encuentran incluidos los siguientes colectivos:
- Puertos del Estado y Autoridades Portuarias
- Transporte de mercancía por carretera, ferrocarril, teleférico, funicular, cremallera, autopistas de peaje y otras vías de peaje.
- Transporte de viajeros por carretera
- Transporte aéreo
- Estiba y desestiba
- Entrega domiciliaria
- Actividades Anexas al transporte, en lo que se incluyen los transitarios, consignatarios y agencias de aduana
- Grúas móviles autopropulsadas.
Si quieres más información visita la sección de formación para trabajadores
Manifestaciones de un lenguaje machista II
Posted by admin in Administración Pública, Educación on Septiembre 17th, 2009
El lenguaje no es sólo palabras, influyen multitud de elementos como el tono, timbre, estilo discursivo o gestos los que influyen en la correcta interpretación del mensaje que se quiere transmitir, consiguiendo que una frase correcta, según el tono con el que se cite quede vulgarizada y connotada de forma sexista.
- Acatar el tono de voz masculino como firme y con autoridad y el tono femenino se menosprecia y ridiculiza como insignificante o débil.
- Interpretación del discurso por cómo se dice y no por lo qué se dice.
- Establecer y/o reconocer obligaciones que se refieren al hombre como sujeto activo y a la mujer como sujeto pasivo.
- Cuando las personas dependientes afectan sólo a las mujeres mediante algún documento.
- Valorar por defecto el discurso masculino en lugar del femenino.
- Dirigirse automáticamente al hombre en cualquier situación, en lugar de al hombre y la mujer simultáneamente.
- No denunciar publicidad o comunicación sexista.
- Acatar estereotipos
En multitud de ocasiones también es culpable quien calla y omite, en lugar de denunciar diferentes realidades dando lugar situaciones sexistas.
- No destacar la actividad de las mujeres y sus obras en fuentes literarias, materiales didácticos, estudios, etc.
- Hablar en nombre de las mujeres, en lugar de dejarlas hablar por ellas mismas.
- Quitar la voz o la palabra a las mujeres.
El lenguaje sexista se puede manifestar no solo mediante lo qué se dice, si no en cómo se dice, dónde se dice, quién y para quién, y lo que no se dice.
Manifestaciones de un lenguaje machista
Posted by admin in Administración Pública, Educación on Septiembre 9th, 2009
Consciente o inconscientemente, es recurrente usar un lenguaje sexista cuando hablamos y nos comunicamos con el resto, no basta con usar un vocabulario machista, transmitiendo superioridad masculina a través de las palabras, si no que el orden de las palabras, la vulgarización del idioma, o generalizamos usando el masculino, así pues, a continuación avanzamos manifestaciones que podemos clasificar de correctas y que sin embargo se clasifica sexista.
- Nombrar a mujeres a través de hombres,, mediante denominaciones masculinizadas.
- Denominar al hombre “cabeza de familia”
- Usar masculino genérico omnicomprensivo
- Nombrar en primer lugar a hombres y en segundo lugar a las mujeres
- Asignar a la mujer cualidades propias de animales o que hacen referencia al rol social estereotipado.
- Anteponer el articulo “la” al apellido de una mujer.
- Evitar titulos ejercientes de profesiones o cargos públicos
- Usar palabras que hacen referencia al estatus de la mujer en función que contienen significado en función de su relación con el hombre y no por sí mismas.
- Consolidar la transmisión del apellido paterno al registrarlo sistemáticamente en primer lugar
- Confundir ámbito privado con ámbito doméstico
- Aceptar la asimetría de significado de palabras en masculino y femenino
- Aceptar argumentos en contra de la revisión del lenguaje
- No admitir denominaciones gramaticales femeninas para actividades que ejercen
Conseguir la igualdad a través del idioma
Posted by admin in Administración Pública, Educación on Septiembre 1st, 2009
El idioma español es un lenguaje peculiar, muy rico en matices, los cuales provocan en más de una ocasión situaciones lingúisticas de sexismo.
Idiomas tan extendidos como el inglés también incluyen en su vocabulario palabras sexistas como woman que deriva de la palabra man o history, vinculando el “his” masculino a la historia de la ciudadanía.
Es importante incorporar nuevos hábitos que reduzcan estas situaciones donde se permite establecer desigualdades de sexo en el lenguaje y que, finalmente se extienden a la vida cotidiana y crean diferencias en la sociedad.
En la administración pública ya es obligatorio usar un lenguaje no sexista en documentos oficiales y hay que tener especial cuidado en el lenguaje cotidiano, intentando usar siempre la palabra más neutra, que consecuentemente será la más correcta.
Algunos consejos que podemos dar para conseguir un uso del lenguaje correcto se consigue utilizando:
- Sustantivos abstractos, jefatura en lugar de jefes
- Sustantivos colectivos, departamento en lugar de empleados
- Verbos en impersonal y pronombres sin marca de género
- Expresiones sinónimas que no contengan género
- Usar la profesión en femenino cuando corresponda y desdoblar la frase cuando sea conveniente
Nueva Guía en de Temática Igualdad de Género
He leído una intersante noticia en el País, interesante además de por la publicación en sí, de por los datos estadísticos que aporta:
España se encuentra entre los paísses de la UE con menor porcentaje de ciudadanos que conocen sus derechos, entre el 17 y el 23%
Sólo un 15% de los españoles conoce la existencia organismos de atención y actuación en caso de ser víctimas de discriminación
Dicho esto es interesante la presentación de una nueva guía que presenta de 243 preguntas y respuestas que ofrece una visión amplia de los derechos laborales en materia de igualdad.
Esta iniciativa, ha sido llevada a cabo por la Defensoría de la Igualdad del País Vasco, donde se editarán más de 2000 guías, bajo el título “Guía de Derechos Laborales en materia de igualdad de género” y serán enviadas de forma gratuita al que así lo solicite.